Conocimientos y habilidades de los niños y adolescentes sobre la RCP y uso del DEA en los institutos de Barcelona

Abstract

RESUMEN:

INTRODUCCIÓN: La parada cardiorrespiratoria (PCR) es, hoy en día, una de las principales causas de mortalidad en el mundo. Muchas de ellas se producen en el ámbito prehospitalario, lo que hace relevante, el necesario conocimiento por la población para ayudar a hacer frente a esta situación, en espera de la llegada de los servicios de emergencia. Las recomendaciones internacionales en España pese a no ser vinculantes son las bases de trabajo en la enseñanza de la Reanimación cardiopulmonar (RCP). Las formas, perfil del profesional que las realiza y métodos de impartición de estas formaciones son múltiples en nuestro país, centrándose actualmente los esfuerzos en la educación escolar, al entenderse a este colectivo como referente de futuro, tanto por su capacidad de asimilación, como su retentiva, pudiendo con la formación adecuada llegar a ser grandes reanimadores. La cuestión radica, en si con tanta diversidad en la metodología y perfil docente, se están consiguiendo los resultados pretendidos por las directrices de la European Resuscitation Council (ERC). Lo que impulsa a hacer una evaluación de los conocimientos y habilidades sobre este colectivo, para ver si los objetivos preestablecidos se están consiguiendo y en caso de ser necesario, que mejoras se podrían sugerir.

OBJETIVOS: Objetivo general: Disminuir la prevalencia de complicaciones derivadas de un paro cardíaco aumentando la actuación precoz por parte de este colectivo juvenil. Objetivo específico: Describir los conocimientos y habilidades previas y posteriores a la formación sobre SVB y DEA, de los adolescentes de institutos de Barcelona. En este caso concretamente en el Instituto “Padre Damián Sagrados Corazones” de enseñanza secundaria.

METODOLOGÍA: Se plantea un estudio descriptivo, observacional y transversal, mediante una serie de encuestas con preguntas de diversa tipología, a los 90 alumnos del centro “Padre Damián Sagrados Corazones” de 4º curso, con edades comprendidas entre 14 y 16 años.

PALABRAS CLAVE: SVB, RCP, enfermera, formación, educación sanitaria. TFG

ABSTRACT: INTRODUCTION: Cardiorespiratory arrest (CRA) is, nowadays, one of the main causes of mortality in the world. Many of them occur in the pre-hospital setting, which makes it important for the population to be aware of the need to help deal with this situation while awaiting the arrival of the emergency services. The international recommendations in Spain, despite not being binding, are the basis of work in the teaching of cardiopulmonary resuscitation (CPR). The forms, profile of the professional who carries out the training and methods of delivery of this training are multiple in our country, currently focusing efforts on school education, as this group is understood to be a reference for the future, both for its capacity for assimilation and its retentiveness, and with the appropriate training can become great resuscitators. The question is whether, with so much diversity in the methodology and teaching profile, the results sought by the guidelines of the European Resuscitation Council (ERC) are being achieved. This prompts an evaluation of the knowledge and skills of this group, to see if the pre-established objectives are being achieved and, if necessary, what improvements could be suggested.

OBJECTIVE: General aim: To decrease the prevalence of complications from cardiac arrest by increasing early intervention by this group of young people. Specific objective: To describe the knowledge and skills of adolescents in secondary schools in Barcelona before and after training in BLS and AED. In this case, specifically at the "Padre Damián Sagrados Corazones" secondary school.

METHODOLOGY: A descriptive, observational and cross-sectional study was carried out by means of a series of surveys with questions of different types, to 90 students in the 4th year of the Padre Damián Sagrados Corazones school, aged between 14 and 16 years.

KEY WORDS: BLS, CPR, nurse, training, health education.