La calidad de vida y los factores influyentes en pacientes con Implante Coclear de 0 a 16 años en Cantabria

Abstract

Objetivos: el objetivo del presente estudio es realizar un análisis de cómo influye la rehabilitación especializada en la calidad de vida de personas con Implante Coclear, además de obtener información sobre las adaptaciones escolares y las ayudas recibidas. Metodología: mediante este estudio observacional, descriptivo y transversal, se ha analizado la calidad de vida de niños con Implante Coclear de 0-16 años de Cantabria, utilizando un cuestionario realizado por los autores del presente estudio. Resultados: participaron 13 personas, la mayoría fueron implantados entre el año o los dos años de vida, comenzando la rehabilitación tras la activación del Implante Coclear, aunque la frecuencia semanal y la duración en meses son muy variables. En general, reciben apoyos educativos y ayudas económicas que mejoran la calidad de vida. Discusión: en este estudio observacional se determina que la calidad de vida se ve influenciada positivamente por una implantación precoz seguida de una intervención especializada mantenida en el tiempo. Una vez escolarizados la inclusión social se ve favorecida por los apoyos a nivel educativo. Todo ello está relacionado con la información y las ayudas que reciben las familias.

Objective: the aim of this investigation is to carry out an analysis how the specialized rehabilitation influences in the quality of life of people with Cochlear Implant, apart from getting information about school adaptations and the aid received. Methods: through this observational, descriptive and cross-sectional study, the quality of life of children with Cochlear Implant between 0 to 16 years in Cantabria had been analysed, using a questionnaire completed by the authors of this study. Results: 13 people participated, most were implanted between the first and second year of life, starting rehabilitation after Cochlear Implant activation, although the weekly frequency and duration in months are highly variable. Generally speaking, they receive educational support and financial aid to improve their quality of life. Discussion: in this observational study, it has defined that the quality of life is positively influenced by early implantation followed by specialized intervention maintained over time. Once at school, the social inclusion is encouraged by educational support. All this is related to the information and assistance the families receive.