Valoración de la Discriminación Auditiva y Fonológica en un Aula de 5 Años y su Correlación con la Articulación de la Palabra

Abstract

Objetivo: demostrar si existen diferencias en la discriminación auditiva entre los niños que desarrollan una buena articulación de la palabra y los que no. Material y método: se realizó un estudio transversal descriptivo en un grupo de niños de un aula de 5 años, a los que se les evaluó tanto la discriminación auditiva y fonológica como la producción del habla. La discriminación auditiva se valoró mediante la prueba EDAF (Evaluación de la Discriminación Auditiva y Fonológica); y la producción del habla mediante el “Registro Fonológico Inducido” de Monfort y Juárez, y por medio de una muestra de habla espontánea – inducida mediante una secuencia de imágenes causa – consecuencia. Resultado: tras administrar la prueba de Levene, se decidió la aplicación del estadístico no paramétrico Mann – Whitney. Los resultados nos muestran que la significación fue mayor de 0,05, con lo que interpretamos que no hubo diferencias significativas en discriminación auditiva entre los niños que desarrollan una buena articulación del habla y los que no. Discusión: aunque la tendencia de los datos se dirige hacia que exista una diferencia en la percepción auditiva entre los niños que producen bien el habla y los que no, en este estudio se demuestra que no hay diferencias significativas que demuestren tal hecho.

Objective: demonstrate any differences in auditory discrimination between children who develop good articulation of the word and those who do not. Material and methods: a cross – sectional study was conducted on a group of children in a 5 Year – Olds classroom, which were assessed auditory discrimination and phonological and speech production. Auditory discrimination was assessed by the test EDAF (Evaluación de la Discriminación Auditiva y Fonológica); and speech production using the “Registro Fonológico Inducido” by Monfort and Juárez and a sample of spontaneous speech – induced by a sequence of images cause – consequence. Results: after administering the Levene test, nonparametric Mann-Whitney test was applied. The results show that the significance was greater than 0.05, which interpret that there were no significant differences in auditory discrimiation between children who develop good speech articulation and those without. Discussion/conclusion: although the data trend is headed there is a difference in the auditory perception among children who produce good speech and not, in this study demonstrated no significant differences demonstrate that fact.